12月20日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席庆祝澳门回归祖国25周年大会暨澳门特别行政区第六届政府就职典礼，并发表重要讲话。习近平主席的重要讲话为澳门进一步融入国家发展大局、参与民族复兴伟业，擘画蓝图、指明方向。澳门科技大学社会和文化研究所所长、中国历史研究院澳门历史研究中心常务副主任林广志在接受本报记者采访时表示，习近平主席在澳门视察期间，专门来到澳门科技大学考察，同学校师生和科研工作者亲切交流，使全体师生感受到温暖的关怀。澳门学界将以习近平主席重要讲话为指引，大力推动澳门学研究，努力建设“以中华文化为主流、多元文化共存的交流合作基地”。
《中国社会科学报》：习近平主席在澳门回归25周年之际来到澳门视察，并发表了系列重要讲话。您如何看待这一系列重要讲话蕴含的深刻内涵？
林广志：习近平主席在视察澳门期间发表的系列重要讲话，深刻阐明了“一国两制”的价值理念，强调“‘一国两制’蕴含的和平、包容、开放、共享的价值理念，是中国的，也是世界的，值得共同守护”；鲜明指出了“一国两制”实践的原则，指明了保持香港、澳门长期繁荣稳定，继续推进“一国两制”实践行稳致远的4条原则——坚守“一国”之本、善用“两制”之利，维护高水平安全、推动高质量发展，发挥独特优势、强化内联外通，弘扬核心价值、促进包容和谐；殷殷表达了对澳门的深情厚爱与期望，坚信“只要全面准确、坚定不移贯彻‘一国两制’方针，有特别行政区政府和社会各界共同努力，有伟大祖国作坚强后盾，澳门一定能打开发展新天地、不断创造新辉煌，一定能为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献”。习近平主席的重要讲话，不仅为澳门的发展指明了方向，也激励着澳门各界人士为实现澳门的长期繁荣稳定和“一国两制”的成功实践而不懈努力。
《中国社会科学报》：多年来，澳门学界持续推动发展澳门学，为澳门稳定繁荣发展贡献学术智慧。在您看来，澳门学是一门什么样的学问？
林广志：“澳门学”的提出与澳门回归祖国的历史进程密切相关。1986年6月30日，中葡双方在北京开始了关于解决澳门问题的谈判，中国恢复对澳门行使主权正式提上了议事日程。就在这一年，在澳门回归祖国的热烈期盼中，澳门本土学者倡议建立“澳门学”，引起了海内外学者的广泛关注。澳门学的提出和研究，唤醒了澳门人的地方意识和文化自觉，团结了海内外尤其是澳门和内地的广大学者，为澳门顺利回归祖国营造了文化氛围、奠定了学术基础。
回归以后，学界加快了澳门学研究的步伐。2010年以来，在澳门基金会的推动下，学术界聚焦国际视野，从学理解释、学科建设和知识体系多方面探讨和推动澳门学发展，先后在澳门、里斯本、北京、广州等地召开了七次澳门学国际学术研讨会。这些会议对澳门学的学科建设，特别是基本概念、学科边界、研究对象、学术范式、国际表述和发展目标作了深入讨论和重新界定。
澳门学致力于全面总结推动世界文明互学互鉴的澳门实践。尽管学术界对“澳门学”的概念尚未形成一致意见，但一般认为，澳门学是一门以丰富的文献档案、文化遗产为基础，以不同文明交往、交流及其成果为对象，探寻文明互鉴历程及其规律与效应的综合性、国际性学科。其中，“以澳门为平台的中外文化交流互鉴”成为澳门学的研究对象与研究目标；“历史阐释”与“现实关怀”相结合，既重视中外文化交流、文明互鉴的梳理，又关注当代澳门社会文化发展走向，成为澳门学的学术内涵与学术使命。在澳门展现的，是中西文化各美其美、美美与共的文明图景；在澳门呈现的，是不同文明之间交汇包容、和谐相处和创新发展的文明成果。“互动相生”作为澳门学的学术范式，是在人类文明发展历程中，以中华文化的主体性为核心，以中华文化的创新性为动力，探讨不同文明在澳门“互动相生”的发生、形态和特质，以澳门为样本，揭示中华文明与世界其他文明互动发展的可能模式。
《中国社会科学报》：据了解，很多澳门的历史研究者已经主动把研究领域纳入国家历史叙述框架。您怎么看待这一学术自觉？
林广志：将澳门地方史纳入国家历史叙述框架，为实现国家历史叙述的完整性、系统性和准确性，推进澳门地方史研究的“国家意识”明确了方向、奠定了基础。回归以来，澳门地方治理纳入国家治理体系，其治理实践为建设具有中国特色的国家治理体系提供了成功范例。2014年国务院发布“一国两制”白皮书，充分阐释了“一国两制”的制度安排，重申中央政府对港澳特区的权力，提出中央对港澳拥有全面管治权，并明确了“全面管治权”的含义及内容。
自回归以来，中央将澳门纳入国家治理体系的同时，十分强调在“一国”基础上尊重“两制”，把港澳地区发展纳入国家规划。在“十一五”规划以后，国家逐步确立澳门“中国—葡语国家经贸合作平台”“世界旅游休闲中心”以及“以中华文化为主流、多元文化共存的交流合作基地”等发展定位和战略功能，并明确要求澳门居安思危，积极推进经济适度多元发展。同时，为支持澳门长远发展，逐步明确澳门特区的地域管辖范围，包括建设澳门大学横琴校区、划定澳门海域面积等。澳门地方融入和服务国家发展大局的步伐越走越坚实、路子越走越宽广，为参与国家治理、协助国家参与全球治理的新发展打下坚实基础。
澳门特区主动适应、积极参与国家治理，开创了“一国两制”框架下澳门治理新局面，走出了推动国家治理体系和治理能力现代化的澳门之路，成为澳门学研究重要的学术增长点。
《中国社会科学报》：您提出，要将“一国两制”实践和经验纳入澳门学知识体系。这有着怎样的学术考量和实践要求？
林广志：澳门学的学科建设之所以能有“新突破”，得益于澳门回归祖国、“一国两制”的成功实践。一方面，回归以来澳门历史文献的发掘、历史遗存的保护、历史文化的研究、澳门与祖国内地密不可分的历史联系和历史逻辑的梳理、澳门学学科建设成果的传播，均取得显著成效；另一方面，中国历史研究院澳门历史研究中心、澳门学研究中心的成立，《澳门学》杂志的创办，历史学博士学位课程的开设及将“澳门史”纳入必修科目，推动澳门学学科建设迈入了“有目标、有机构、有团队、有课程、有平台”的新阶段。
在澳门回归祖国25周年之际，我们对澳门学的未来充满信心。澳门基金会主席吴志良曾表示，要“通过触及实质的内容使澳门学能早日成为对学术界产生深远影响的学科，并进一步使澳门在世界文化交流中发挥示范作用”。我们要坚持道路自信和文化自信，持续推进澳门学学科建设，加强人才培养，深化对澳门作为中华文明“五个突出特性”的典型案例的学理研究，以丰硕成果推进澳门“以中华文化为主流、多元文化共存的交流合作基地”建设，为“一国两制”新实践、澳门长期繁荣稳定、世界人文交流与践行全球文明倡议贡献智慧和力量。